Escuela Secundaria Técnica no.1
"José Reyes Martínez"
Ciencias III-Química
PRACTICA 1: CONOCIMIENTO DEL LABORATORIO ESCOLAR.
Liliana Saucedo Díaz
3°F N/L:39
Profa. Marcela Marmolejo Domínguez
Aguascalientes, Ags. 17 de septiembre 2015
OBJETIVO: Conocer las instalaciones del laboratorio de ciencias y verificar que cumple con las normas de seguridad necesarias para trabajar en él.
INVESTIGACIÓN:
- Qué debes hacer en caso de que:
- Mantener la calma
- Avisar a un profesor
- Localizar la salida más cercana
- localizar el extintor y tratar de apagar el fuego
- Salir de manera ordenada
- inhales sustancias corrosivas o tóxicas
- Ir a tomar aire fresco
- Pedir ayuda médica
- te salpiques los ojos con una sustancia corrosiva o tóxica.
- Pedir ayuda médica
- Enjuagar los ojos con abundante agua durante 15 minutos
- Ir a un centro de salud
- ingieras alguna sustancia corrosiva o tóxica.
- Pedir ayuda
- Examine y vigile las vías respiratorias, la respiración y el pulso de la persona. Inicie respiración boca a boca y RCP, de ser necesario.
- No provoque el vómito en la persona, a menos que así lo indique el Centro de toxicología o un profesional de la salud.
- Si la persona vomita, despeje las vías respiratorias. Envuelva un pedazo de tela en los dedos de la mano antes de limpiar la boca y la garganta.
- Mantenga a la persona cómoda. Gírela sobre su lado izquierdo y permanezca allí mientras consigue o espera la ayuda médica.
- Si el tóxico ha salpicado las ropas de la persona, quíteselas y lave la piel con agua.
- Tengas un derrame en la piel con alguna sustancia corrosiva o tóxica.
- Retirar la prenda que ha estado en contacto con el químico
- Enjuagar la piel por un tiempo entre 15 y 20 minutos
- Ir a un centro de salud
DESARROLLO:
- Ubiquen tu lugar dentro del laboratorio escolar de acuerdo a la distribución que señalará tu profesora.
- Realicen un recorrido por el laboratorio de ciencias y observa con detenimiento las instalaciones para:
- Identificar los equipos de seguridad con los que cuenta y si están en buenas condiciones.
- Verificar si las instalaciones (mesas, butacas, ventilación, servicios de agua potable y gas) están en buen estado.
- Haz una lista de lo que falta o falla en el laboratorio de ciencias para dar cumplimiento a las normas de seguridad y especifica su utilidad.
OBSERVACIONES (IMÁGENES Y DESCRIPCIÓN):
Recuerda registrar todas tus observaciones tanto escritas como visuales (fotografías) a través de las cuales den fe de lo que realizaron en el laboratorio.
Regadera por si hay algún contacto con un químico tóxico o corrosivo
ACTIVIDAD:
Escribe qué puede pasar si…:
- no usas la bata del laboratorio.
Las sustancias que recibas pueden dañar tu piel ya que no
hay algo que la proteja.
- No lees con cuidado, y antes de empezar lo que tienes que hacer.
Puedes causar un accidente y dañar a alguno de tus
compañeros o a ti mismo.
- Hueles directamente una sustancia desconocida.
Puedes dañar tus fosas nasales
- No te lavas las manos una vez que terminas la práctica.
Podrías hacerte daño al comer o frotarte los ojos
- Hay una explosión dentro del laboratorio y los pasillos están obstruidos con mochilas.
Evita una evacuación rápida por lo que puede traer
represalias hacia la salud de los alumnos.
- Mezclas sustancias sin conocerlas
Puede crear una reacción que afecte a la salud de los
alumnos
- Juegas y corres dentro del laboratorio.
Puedes causar un accidente grave o derramar una sustancia
tóxica.
- Comes y bebes en el laboratorio.
No te aseguras de que
la sustancia que necesitas es la que se encuentra en el frasco.
Lo más probable es que puedes causar una reacción dañina ya
que no sabes los materiales que se mezclan.
Se les presentan 3 sustancias químicas utilizadas en el
laboratorio escolar. Su trabajo consistirá en determinar:
Si cuenta con los indicadores necesarios para saber si esta
en buenas condiciones y las precauciones que debemos tomar al utilizarla. En el
caso de que la respuesta sea no, anoten los errores.
Sustancia A) tiene el número 153 es Ferrocianuro de potasio. Tiene lo correspondiente para determinar que sustancia es y saber si es tóxica o no
Sustancia B) Tiene el no. 136 no tiene pictograma y no se
sabe si es tóxico o no.
Sustancia C) Tiene el no. 139 Fenol Tiene si es tóxica o no
y que hacer en caso de ingerir
Los investigadores de la UNAM también han sufrido
accidentes. En la Facultad de Química de la UNAM, un alumno nuevo estaba en el
laboratorio haciendo un experimento cuando una gota de un ácido le cayó en el
ojo. Él se enjuagó lo mejor que pudo, pero no le avisó a su profesora por temor
a ser regañado. Durante semanas fue a la facultad con el ojo tapado, diciendo
que tenía una infección. Al final del curso se supo lo que pasó. Finalmente el
muchacho se quedó tuerto.
¿Qué errores cometió este estudiante?
Cometió el error de no avisarle a la profesora y así no
haber recibido atención médica de inmediato.
¿Qué harías tú si estuvieras en su lugar?
Avisaría a la maestra o persona que estuviera a cargo para
que me de instrucciones de qué hacer para no quedarme tuerta.
CONCLUSIÓN:
Redacta un documento
dirigido a la dirección de la escuela en donde hagas del conocimiento de las
autoridades de la situación actual del laboratorio escolar.
Por este medio deseo
informar acerca de las instalaciones del laboratorio de la institución para
decirle que aunque este en las suficientes condiciones para trabajar
adecuadamente hay algunos desperfectos
como:
Los grifos de agua que
al estar tapados hace que el agua
no salga de la manera correcta haciendo que mojemos el espacio que utilizamos
para trabajar
Una tarja no esta en
funcionamiento impidiendo así que los alumno salgan un poco más rápido de lo
normal porque al final de cada práctica se necesita que todos los alumnos se
laven las manos.
Y por último falta una lámina en el extractor que es lo que
ayuda a sacar las sustancias químicas que hay en laboratorio
Pero así como hay cosas malas también hay cosas que ayudan a
trabajar eficientemente en el laboratorio como:
Los materiales químicos clasificados por números, que
facilitan su localización
Los espacios para poner los cuadernos para que no se dañen a la hora de trabajar
Los ventiladores que ayudan a mantener fresco el lugar
Los bancos que están en buenas condiciones
Y las herramientas
para trabajar están en perfectas condiciones para hacer la prácticas
Gracias por la debida atención a este documento y esperamos
que arreglen esos desperfectos para poder seguir teniendo un aprendizaje mejor
en un entorno agradable.
CARATULA: BUENO, FALTARON HIPOTESIS.
ResponderEliminarMARCO TEORICO: REGULAR, FALTARON IMAGENES Y REFERENCIAS.
MATERIALES Y METODOS: EXCELENTE.
RESULTADOS: EXCELENTE. (SOLO FALTARON IMAGENES DE LAS SUSTANCIAS).
CONCLUSIONES: EXCELENTE.
CALIFICACION: 10